P16 · น้ำเสียงใหม่ "ควรจะ／อาจจะ"＋ทวงคืนวัวของบ้านคุณ
ฉบับร่าง · รอตรวจหมายเหตุครู / ที่มา (นักเรียนข้ามได้)
สัมพันธ์กับ: Perry Lesson XVI(§206–209)＝ SKT บทที่ 16(สัปตมีวิภักติ ปรัสไมบท นามนาม ฤ-การันต์ และโค-ศัพท์)。W9 ครึ่งหลัง。 ที่มาของเนื้อหา: Perry §206–209(แกนหลัก: แบบรูป＋ความหมายสี่แบบ＋ตาราง go เต็ม)＋ Goldman §14.12–14.15(การอนุมาน mode-sign, กับดัก -uḥ ระบุชัดเจน) ＋ Goldman §21.3 ตาราง go ไขว้＋ Ruppel Ch.12(วิธีเทียบคู่ imperfect/potential)——ที่มาสี่แหล่งดู 260702-P13-P30-四源挖料。 ชุด SKT_Thai 16–20 OCR เสียหาย(ตารางคำลงท้ายเลื่อนตำแหน่ง, ยังไม่ผ่านการตรวจด้วยมนุษย์), บทนี้จึงไม่อ้างอิงประโยคตัวอย่างต้นฉบับ SKT เลย, ใช้แค่ตัวอย่างต้นฉบับ Perry/Goldman＋แต่งเอง; ศัพท์บัญญัติ สัปตมี ยึดตาม 260611-課序映射-SKT-Perry-07單元 ที่ตรวจแล้ว。 แก่นสาร สองเรื่อง: น้ำเสียงใหม่——ไม่ใช่คำสั่ง แต่เป็น "ควรจะ／อาจจะ／ขอให้" (นุ่มกว่าคำสั่งของ P14/P15 หนึ่งระดับ); ทวงคืนที่มาของ โค——ภาษาไทย "วัว" โค คือ go ของสันสกฤตตัวจริง แต่ฝั่งสันสกฤตมันคือราชาแห่งการเปลี่ยนหน้า(gau/gav/go สามรูปแบบ)。 Perry §208(กลุ่มคำเครือญาติ r̥ ต่อ)ถูก P15 เลื่อนเข้ามาย่อยไปแล้ว บทนี้ไม่สอนซ้ำ。
"ภาษาไทย โค(วัว, คำทางการ, ในชีวิตประจำวันพูด วัว)——คือ go ของสันสกฤตนั่นเอง ฝั่งสันสกฤตมันนิสัยแปลกมาก:
พูด 'วัว(ประธาน)' คือ gauḥ、'เห็นวัว' คือ gām、'ด้วยวัว' คือ gavā——วัวตัวเดียวมีหลายหน้า,
ภาษาไทยยืมมาแค่หน้าที่ธรรมดาที่สุด(ตัวสเต็ม go เอง)"
"ยังต้องเรียนน้ำเสียงใหม่อีกแบบหนึ่ง: สองบทที่แล้วคุณสั่งคนได้แล้ว(gaccha!／labhasva!) วันนี้เรียนนุ่มกว่าหนึ่งระดับ——
'เธอควรไป' 'เขาอาจจะไป' 'ขอให้ฉันได้...' ศัพท์ไทยเรียก สัปตมี(saptamī, แปลตรงตัว 'ที่เจ็ด'——
ชนกับหมวกที่เจ็ดของคำนาม 'อยู่ที่ไหน' นี่คือน้ำเสียงที่เจ็ดของคำกริยา ต้องดูบริบทแยก อย่าสับสน)"
กฎเสียงประจำบทเรียน(A2 เจาะลึก สอนพร้อมคำ): ค ของ โค คุณรู้จักมานานแล้ว(เขียนเสียงก้อง อ่านเสียงไม่ก้อง, P01) วันนี้กางตารางเสียงพยัญชนะปิดออกทั้งชุด: พยัญชนะปิดของสันสกฤตเข้าสู่ภาษาไทยตาม "แถว" ตรงๆ——แถวเสียงไม่ก้อง k c ṭ t p→ก จ ฏ ต ป、แถวธนิต kh ch ṭh th ph→ข ฉ ฐ ถ ผ、แถวเสียงก้อง g j ḍ d b→ค ช ฑ ท พ(เขียนเสียงก้อง อ่านเสียงไม่ก้อง) โคตร(←gotra, คอกวัว→ตระกูล, ที่มาของคำแสลง "สุดยอด") คำเดียวเหยียบสองแถว: g→ค(แถวเสียงก้อง)＋t→ต(แถวไม่ก้องตรงๆ)。
(คำกริยาทวงคืนทั้งหมด: vad←P01、paś←P05、gam←P01; vas(อยู่)คำแต่งขึ้นเบาๆ, ปรากฏแค่ประโยค ๓ ฟังคุ้นหูไม่เข้าคลัง。 คำนาม: go เข้าคลังใหม่、nadī←P11、muni←P13 คำสำรองขึ้นเวที(มุนิ)、bāla←P03、pitā←P15。 ไวยากรณ์ใหม่มีแค่เรื่องเดียว: เปลี่ยนหางเป็น "น้ำเสียงควรจะ" สนธิทั้งหมดเป็นกฎเก่า: ๑ bālaḥ→bālo(ḥ＋เสียงก้อง→o, ทวงคืน P11 hyo); ๓ gauḥ nadīm→gaur nadīṃ(ḥ＋เสียงก้อง→r, ทวงคืน P02)、muniḥ ca→muniś ca(ḥ＋c→ś, ทวงคืน P02)。 จุดทวงคืนแต่ละประโยค: ๑๒ โค; ๓ โค/นที/มุนิ; ๔ นที/โค。)
เส้นทางที่หนึ่ง: สวิตช์ความปรารถนา e
"บทที่แล้วคำสั่ง 'เธอ' คือตัดหาง(gaccha!); 'น้ำเสียงควรจะ' ของ 'เธอ' คือ -eḥ: paśyeḥ(เธอคงได้เห็น)、vadeḥ(เธอควรพูด)。
ความลับมีแค่อย่างเดียว: สระ a ท้ายสเต็มติดกับ ī เล็กๆ อัดเป็น e——เสียงน้ำเสียงนี้จึงมีเสียง '-e-' ทั้งชุด。
'เขาควร／อาจจะ'＝ -et: gacchet。'ขอให้ฉัน'＝ -eyam(แทรก y ตรงกลาง): paśyeyam"
▸ จุดลดภาระ(Goldman §14.14–15): คำกริยาตระกูล a(ที่นักเรียนเรียนมาแล้วทั้งหมด) mode-sign ให้ฟังเป็น "สเต็ม＋e" เสมอ, สิ่งที่ต้องจำมีแค่ ตารางหางเล็กๆ ข้างล่างนี้; e ห้ามชนกับหางที่ขึ้นต้นด้วยสระโดยตรง ต้องแทรก य्(-eyam／-eyuḥ)。
เส้นทางที่หนึ่งต่อ: ตารางเต็ม(แทนค่าด้วย bhū; Perry §206 แบบรูป vad- โครงเดียวกัน)
| เอกพจน์ | ทวิพจน์ | พหูพจน์ | |
|---|---|---|---|
| เขา | भवेत् bhavet | भवेताम् bhavetām | भवेयुः bhaveyuḥ |
| เธอ | भवेः bhaveḥ | भवेतम् bhavetam | भवेत bhaveta |
| ฉัน | भवेयम् bhaveyam | भवेव bhaveva | भवेम bhavema |
"มีกับดักหนึ่งข้อ: 'พวกเขา' ไม่ใช่ -an ที่คุณคุ้นเคย(แบบ apaṭhan) ตรงนี้เป็น -eyuḥ เสมอ(bhaveyuḥ)——
เป็นเครื่องหมายหูที่ดังที่สุดของ 'น้ำเสียงควรจะ'"
เส้นทางที่สอง: go——วัวตัวเดียวมีหลายหน้า
"go เปลี่ยนรูปมากกว่า pitā/dātā ของ P15 อีก: สระแกนกลางเองสลับกันระหว่าง au／o／av หมวกประธาน गौः(gauḥ);
หมวกทิศทาง गाम्(gām——ไม่ใช่ -am, เป็น -ām!); หมวกเครื่องมือ गवा(gavā) ฟังกฎ อย่าท่องช่อง:
ช่องที่หนักใช้ gau-/gā-(หมวกประธาน, หมวกทิศทาง), หน้าธรรมดาที่เหลือ go-/gav-(go ตามด้วยพยัญชนะ, gav ตามด้วยสระ)——
เหมือน 'สองหน้า' ของ P15 เลย แค่รอบนี้สระตัวเองก็เปลี่ยนด้วย"
| เอกพจน์ | ทวิพจน์ | พหูพจน์ | |
|---|---|---|---|
| ประธาน/เรียกขาน | गौः gauḥ | गावौ gāvau | गावः gāvaḥ |
| ทิศทาง(กรรม) | गाम् gām | गावौ gāvau | गाः gāḥ |
| เครื่องมือ | गवा gavā | गोभ्याम् gobhyām | गोभिः gobhiḥ |
| ให้ใคร(สัมปทาน) | गवे gave | गोभ्याम् gobhyām | गोभ्यः gobhyaḥ |
| จากไหน(อปาทาน) | गोः goḥ | गोभ्याम् gobhyām | गोभ्यः gobhyaḥ |
| ของใคร(สัมพันธการก) | गोः goḥ | गवोः gavoḥ | गवाम् gavām |
| อยู่ที่ไหน(สัมปทาน7) | गवि gavi | गवोः gavoḥ | गोषु goṣu |
ตัวต่อ(ใช้ก่อน วิเคราะห์ทีหลัง——กลุ่มบทนี้): yadi … tarhi …(ถ้า…ก็…)。
yadi nadīṃ gacchema tarhi gāṃ paśyema——"น้ำเสียงควรจะ" เป็นมาตรฐานของประโยคเงื่อนไข(Perry §207)。
ไม่มีคำสะท้อนในภาษาไทย ไม่ตั้งตะขอ; โครงร่างใช้ทั้งประโยคก่อน วิเคราะห์ข้างในทำในบทตกผลึก。
TPRS ปิดท้าย: "ใครขอให้ได้เห็นวัว? บิดาตอบว่าอย่างไร? วัวจะไปไหน?"——นักเรียนใช้ -eyam/-eḥ/-et สามช่วงต่อประโยค。
- "สวิตช์ความปรารถนา e(a＋ī อัดกัน)＋หางเล็กๆ: -et/-etām/-eyuḥ(เขา)、-eḥ/-etam/-eta(เธอ)、-eyam/-eva/-ema(ฉัน)——'พวกเขา' เป็น -eyuḥ เสมอ ไม่ใช่ -an"
- "น้ำเสียงนี้มีสี่วิธีใช้: ขอให้／ขอร้อง／ควรจะ／อาจจะ——เป็นมาตรฐานของประโยคเงื่อนไข(yadi…tarhi); ปฏิเสธใช้ na ไม่ใช่ mā ของคำสั่ง(P14)"
- "go มีหลายหน้า: ช่องหนัก gau-/gā-(gauḥ/gām), หน้าธรรมดา go-/gav-(goḥ/gave/gavā)——ภาษาไทย โค ยืมหน้าธรรมดา"
- "วันกฎเสียง(A2 เจาะลึก): ตารางพยัญชนะปิดสามแถวตรงกัน——ไม่ก้อง ก จ ฏ ต ป／ธนิต ข ฉ ฐ ถ ผ／ก้อง(เขียนก้องอ่านไม่ก้อง) ค ช ฑ ท พ; โคตร คำเดียวเหยียบสองแถว(ค＋ต)"
ตารางเต็มอ่านตาม(bhavet/bhaveḥ/bhaveyam สามช่วงผลัดกัน); ชิ้นเทียบน้ำเสียง: 🔇gaccha↔gacchet🔇(คำสั่ง↔ควรจะ, ฟังความต่างของน้ำเสียงก่อน); go สลับหน้า: 🔇gauḥ↔gām🔇↔🔇gavā↔goḥ🔇(ห้ารอบ); เรื่องเล่าสี่ประโยคสองเวอร์ชัน; ชิ้นสนธิ: gaur nadīṃ／muniś ca(ทวงคืน ḥ แปรเสียงเรียงคู่กัน)。
(คำสำรองสำหรับครู: manyate/modate/śaṃsati/smarati(คำกริยาใหม่ในตาราง Perry XVI, บทนี้แค่ฟังคุ้นหู modate ปูทางให้ P17 ขึ้นเวที, ไม่ใส่หน้านักเรียน); gotva/ghāsa/jāmātṛ/budha/yugma/śrāddha รอบทหลัง; duhitṛ(รูปในพจนานุกรม)กับความสัมพันธ์กับ ธิดา←dhītā ของ P15 ดูหมายเหตุที่มาของคำใน P15, บทนี้ไม่สอนซ้ำ。 ถ้านักเรียนถาม "เกี่ยวอะไรกับรูปเมื่อวาน(P11/P13)": เป็นตระกูลหางเล็กๆ ชุดเดียวกัน แต่ตรงนี้ไม่ใส่สวิตช์อดีต a-——น้ำเสียงต่าง สวิตช์ต่าง ไม่รีบสอนล่วงหน้า)
ช่วงที่ 4 ของสัปดาห์นี้＝ผู้สมัครบทตกผลึกห้า(เก็บ P16–17, รอปฏิทินคาบเรียนสรุป): ตาราง "น้ำเสียงควรจะ" ปรัสไมบท＋ชุด Ā เรียงคู่เต็มขึ้นทะเบียนบ้าน, ＋เทียบ go／nau(ราชาแห่งการเปลี่ยนหน้า vs นักเรียนแบบอย่าง),＋ตารางสรุปหางเล็กๆ ของสี่วิธี บอกเล่า／เมื่อวาน／คำสั่ง／ควรจะ(ถ้าเวลาคาบเรียนก่อนหน้าเอื้ออำนวยจะทำ)。