P11 · สัปดาห์ที่ 7 · บท

P11 · เครื่องจักรเมื่อวาน

กริยาทั้งหมดของคุณ ข้ามคืนก็มีอดีตแล้ว

ฉบับร่าง · รอตรวจ

หมายเหตุครู / ที่มา (นักเรียนข้ามได้)

สัมพันธ์กับ: Perry Lesson XI(§178–184)＝ SKT บทที่ 11(อนทุยตนีภูต＋ī สตรีลิงค์)。 ที่มาของเนื้อหา: Perry §178–184(แกนหลัก)＋ Ruppel Ch.12(ถ้อยคำสมัยใหม่และแบบฝึกแบ่งระดับ)＋ SKT §11.1–11.7(ศัพท์ทางไวยากรณ์ภาษาไทย)—— บันทึกการเปรียบเทียบดู 260612-P11挖料-四源對照。 แก่นสาร: การเพิ่ม a-＝สวิตช์อดีต。คลังกริยาทั้งหมดที่นักเรียนมีอยู่แล้ว บทเรียนนี้กด "เมื่อวาน" ทีเดียว—— วันที่ไม่ต้องเพิ่มคำศัพท์ใหม่เลย(กริยาทุกตัวเวียนกลับมาใช้)ของใหม่มีเพียงคำนามสตรีลิงค์ตระกูล ī สามคำพร้อมตัวช่วยจำที่แข็งแรง ช่วงที่ 4 ของสัปดาห์นี้＝บทตกผลึกสาม(เปิดใช้ §สี่ เมื่อบทเรียนนี้ผ่านสี่ด่านแล้ว)。

① จุดยึดคำร่วมเชื้อสายที่ซ่อนอยู่ในภาษาไทย — รู้จักก่อน แล้วค่อยเรียนรูป0. จุดยึด(5 นาที)

"เพื่อนใหม่สามคน คุณพบพวกเขาทุกวันอยู่แล้ว:
เทวี ← devī(เทพนารี, พระราชินี)——สถานี BTS ราชเทวี＝ rāja-devī 'พระราชินี' คุณผ่านใต้ชื่อของนางทุกวัน
นที ← nadī(แม่น้ำ——'แม่น้ำ' ในบทกวี ใช้คู่กับ แม่น้ำ)。
หงส์ ← haṃsa(หงส์)——เรือพระราชพิธี สุพรรณหงส์＝ suvarṇa-haṃsa 'หงส์ทอง' !
แล้วยังมีเรื่องใหญ่อีกเรื่อง: จนถึงวันนี้ เรื่องเล่าทุกเรื่องของเราเกิดขึ้นใน 'ปัจจุบัน' วันนี้คุณได้รับอดีตแล้ว"

กฎเสียงประจำบทเรียน(E2 สอนพร้อมคำ): ṃ(อนุสวาร จุดกลม)ของ haṃsa เมื่อเข้าสู่ภาษาไทยจะเขียนเป็นพยัญชนะนาสิก ส่วนใหญ่คือ ง: haṃsa→หง(ส์)、vaṃśa→พงศ์(วงศ์ตระกูล)、saṃsāra→สง(สาร)。ชื่อเรือสุพรรณหงส์รวมกฎสองข้อไว้ในชื่อเดียว——สุวรรณ มี รร(E1)＋หงส์ มี ง(E2)。

② เรื่องเล่าเรื่องสั้นที่ฟังเข้าใจ มีรูปใหม่แค่รูปเดียว1. เรื่องเล่า(CI เรื่องสั้น——พระราชินีกับหงส์ เรื่องอดีตเรื่องแรก)

๑

ह्यः देवी नदीम् अगच्छत्।

hyaḥ devī nadīm agacchat.

เมื่อวานพระราชินีเสด็จไปริมแม่น้ำ

๒

देवी हंसम् अपश्यत्।

devī haṃsam apaśyat.

พระราชินีทอดพระเนตรเห็นหงส์

๓

कुमारः किम् पश्यसि इति अपृच्छत्।

kumāraḥ kim paśyasi? iti apṛcchat.

เด็กชายถามว่า "เห็นอะไร?"

๔

हंसम् पश्यामि इति देवी अवदत्।

haṃsam paśyāmi! iti devī avadat.

พระราชินีตรัสว่า "เห็นหงส์!"

(กริยาทุกตัวเป็นเพื่อนเก่า: agacchat←gacchati(P01)、apaśyat←paśyati(P05)、apṛcchat←pṛcchati(P03)、avadat←vadati(P01)——มีแค่ a เพิ่มข้างหน้า。iti เวียนมาจาก P06。ประโยค ๒ อ่านต่อเนื่องไม่เปลี่ยน——m ตามด้วยสระ。iti＋a ติดกันเป็น ity a(ประโยค ๓๔)——สนธิสระ ฟังอย่างเดียวไม่ต้องเขียน。จุดทวงคืนแต่ละประโยค: ๑ เทวี/นที/คติ-ธาตุ；๒ เทวี/หงส์；๓ กุมาร/ปุจฉา；๔ หงส์/วาที/เทวี。)

③ สร้างประโยคสร้างทีละประโยคจากคำที่คุณมีอยู่แล้ว2. การสร้างประโยค(วิธีมิเชล โทมัส——เครื่องจักรเมื่อวาน)

"gacchati แปลว่า 'เขาไป' แล้ว 'เขาไปเมื่อวาน' ล่ะ? สามขั้น:
① แขวน a- ข้างหน้า(สวิตช์อดีต)② เปลี่ยนท้าย -ti เป็น -t ③ ส่วนที่เหลือเหมือนเดิม: agacchat"
"ลองกับกริยาของคุณ: paṭhati→'เขาอ่านเมื่อวาน'?" (นักเรียน: apaṭhat)"vadati→?" (avadat)
"'ฉันอ่านเมื่อวาน'——คำลงท้ายอดีตสำหรับ 'ฉัน' คือ -am: apaṭham"
"pūjayati→'เขาบูชาเมื่อวาน'?" (apūjayat)"icchati แปลกนิดหน่อย: a กับ i ติดกันกลายเป็น ai——aicchat ฟังให้ชิน"

▸ วันที่กลไก 5 ทำงานเต็มที่: คำอุปสรรคหนึ่งตัว＋คำลงท้ายเล็กๆ ชุดหนึ่ง คลังกริยาทั้งหมดของนักเรียนเพิ่มเป็นสองเท่าทันที(ปัจจุบัน＋อดีต)。 ไม่มีธาตุใหม่เลย Ruppel เรียก a- ว่า "เครื่องหมายแห่งความเป็นอดีต"(marker of pastness)——ในชั้นเรียนพูดตรงๆ ว่าสวิตช์อดีต

"กริยาที่มีอุปสรรค(ชิ้นส่วนเสริมจาก P09)ระวัง: สวิตช์อยู่ข้างในชิ้นส่วน ติดกับธาตุ——
upaviśati(เขานั่งลง)→ upāviśat(ชิ้นส่วน upa＋สวิตช์ a รวมกันเป็น upā)ฟังรอบเดียวพอ ตารางแจกรูปเต็มดูในบทตกผลึก"

สตรีลิงค์ตระกูล ī สวมหมวก(แนวทางแรงเสียดทานต่ำ):

"หมวกประธานของ devī ก็คือรูปเดิม devī เอง(เหมือน kanyā ตระกูล P09 สะดวกเหมือนกัน)หมวกทิศทางเพิ่ม -m: devīm
nadī เหมือนกัน: nadī／nadīm 'พระราชินีเสด็จไปริมแม่น้ำเมื่อวาน'——hyaḥ devī nadīm agacchat สามชิ้นล้วนเป็นของคุณแล้ว"

ตัวต่อ(ใช้ก่อน วิเคราะห์ทีหลัง——ชุดบทเรียนนี้): adya(วันนี้)／hyaḥ(เมื่อวาน)／śvaḥ(พรุ่งนี้)——สามชิ้นบอกเวลา

adya kumāraḥ paṭhati。hyaḥ kumāraḥ apaṭhat。(อ่านวันนี้; อ่านเมื่อวาน——คำบอกเวลา＋กาลยืนยันกัน)

(ประโยคต้นแบบจาก RSS L6 "adya … vāsaraḥ" พร้อมไฟล์เสียงเจ้าของภาษา; hyaḥ ท้ายประโยค/หน้าพยัญชนะไม่ก้อง ยังคงรูป ก่อนพยัญชนะก้องฟังเป็น hyo——ฟังอย่างเดียว ถอดรหัสคำศัพท์: ชื่อดั้งเดิมของกาลนี้ อนทุยตนีภูต＝ an-adya-tana-bhūta 'อดีตที่ไม่ใช่วันนี้'—— ตัวต่อ adya ที่เพิ่งได้มาซ่อนอยู่ข้างใน ไม่มีคำสะท้อนในภาษาไทย จึงไม่สร้างตะขอ ดูเพิ่ม 積木層研究-高頻即用塊)

TPRS ปิดท้าย: "เมื่อวานพระราชินีเสด็จไปไหน? เห็นอะไร? เด็กชายถามว่าอะไร?"——นักเรียนเรียงเรื่องด้วยกาลอดีต ท่องพร้อมกัน

④ หยอดไวยากรณ์ทีละบรรทัด ตารางเต็มไว้ที่บทตกผลึก3. การหยอดความรู้(สี่บรรทัด)

ฟัง4. การฟัง(รายการไฟล์เสียง)

▶ เสียงรายการเสียงของบทนี้ — ในตัวอย่างเป็นที่ว่างไว้ก่อน; ฉบับจริงใช้เสียง Matcha + เสียงจริง (เล่นเมื่อเข้าสู่ระบบ ไม่ลิงก์ออก)

สี่ประโยคเรื่องเล่าสองเวอร์ชัน; ชิ้นเปรียบเทียบ: 🔇gacchati↔agacchat🔇／🔇paṭhati↔apaṭhat🔇／🔇paśyati↔apaśyat🔇(ปัจจุบัน-อดีตเป็นคู่); aicchat อ่านช้า(เริ่มด้วย ai); upāviśat อ่านช้า(สวิตช์ในชิ้นส่วน); สามชิ้นเวลา adya／hyaḥ／śvaḥ ประโยคเจ้าของภาษา: ดู 眞人原句池-RSS-L1-6——ประโยคเวลา L6(adya/śvaḥ/hyaḥ＋ชุด vāsara)ใส่ก่อน

ใช้5. การใช้(แบบฝึก)

ต่อโซ่แปลงอดีต: ครูออกกริยาปัจจุบัน(กริยา P01 หกตัว＋icch/pṛcch/viś/paś สุ่ม)นักเรียนตอบกริยาอดีตทันที(การทวนเพื่อแก้)。

ฟังแยกแยะปัจจุบันหรืออดีต? (สิบตัวอย่าง อาศัยแค่ว่าขึ้นต้นด้วย a- หรือเปล่า——ฝึกหูจับเสียงเพิ่ม)

บทสนทนาวันนี้-เมื่อวาน(ตัวต่อ): A: adya kim karoṣi?(การ์ดคำใบ้)——B: adya paṭhāmi。A: hyaḥ?——B: hyaḥ apaṭham。

ถอดรหัสทวงคืน: หงส์←haṃsa、พงศ์←vaṃśa(E2 ทำสดในชั้น); สภา←sabhā(รัฐสภา！คำในตาราง Perry บทนี้); นารี←nārī、ชนนี←jananī(คำว่า 'แม่' ใน พระราชชนนี)。

เล่าเรื่องใหม่(เตรียมคลื่นลูกที่สอง): เปลี่ยนเรื่องเล่าชั้น P01 เป็นเวอร์ชันเมื่อวานด้วยปาก(guruḥ akathayat…——บทตกผลึกสามทำอย่างเป็นทางการ)。

เก็บเข้า kośaคำของบทนี้เข้าคลังคำส่วนตัวของคุณ6. โกศะ kośa(เพิ่มเข้าคลังบทนี้)

คำ ×3

devī／nadī／haṃsa

เทพนารี·พระราชินี देवी(เทวี；ราชเทวี)／แม่น้ำ नदी(นที)／หงส์ हंस(หงส์ ★E2；สุพรรณหงส์)

การดำเนินการ ×1

สวิตช์อดีต a-＋(-t/-am/-an)

ใส่กริยาที่เรียนมาแล้วตัวไหนก็ได้ แปลงเป็นอดีตได้ทันที(การ์ดปฏิบัติการหลัก)

ตัวต่อ ×3

adya／hyaḥ／śvaḥ

วันนี้/เมื่อวาน/พรุ่งนี้——สามชิ้นบอกเวลา; an-adya-tana ซ่อน adya ไว้ข้างใน

สนธิ ×1

iti＋สระ→ ity(ฟังอย่างเดียว)

ใช้คู่กับไฟล์เสียง ity apṛcchat

กฎ ×1

E2 ง←อนุสวาร

ผูกกับไฟล์เสียง หงส์/พงศ์/สงสาร

(บันทึกสำหรับครู คำเพิ่มเติม: sabhā สภา、nārī นารี、jananī ชนนี、dāsī ทาสี、pṛthivī ปฐพี(บาลี pathavī เส้นทาง)——คำในตาราง Perry XI ไว้ถอดรหัสทวงคืน ยังไม่ใส่เรื่องเล่า ā-hṛ(āharati นำมา)、ava-kṛt และกริยาในตารางอื่นๆ รอเส้นเรื่อง P12+ แล้วค่อยทวงคืน)

เชื่อมสู่บทตกผลึกเชื่อมต่อบทตกผลึก

ช่วงที่ 4 ของสัปดาห์นี้＝บทตกผลึกสาม: เปิดใช้ §สี่ เมื่อบทเรียนนี้ผ่านสี่ด่าน(ขึ้นทะเบียนบ้านทางไวยากรณ์ตารางแจกรูปอตีตกาลไม่สมบูรณ์ครบ: a-＋คำลงท้ายรองสามบุรุษสามพจน์ รวมทวิพจน์ -tam/-tām/-va และ 2pl -ta); §สาม ต่อเติมหนึ่งช่องสตรีลิงค์สเต็ม ī(ตาราง nadī เต็ม เทียบกับ kanyā ข้างๆ—— "ตระกูล ā ตระกูล ī ลึกๆ แล้วหมวกหนึ่งตรรกะเดียวกัน")。